PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II : BOLETIN ESCOLAR

Boletín Escolar

1. Conocimiento previo del tema: Esta  actividad  consiste  en  dar  a  conocer   los  conocimientos  que  tengo  acerca  de los métodos cualitativos y sus técnicas, en  forma  de    boletín  escolar,  la  actividad  me  resulto  muy  divertida  ya  que  los  compañeros  nos  turnamos  para  que  cada  uno   diera  a  conocer  la  temática  que  le  asignaron  en  forma  de  boletín  y  ahí  pude  darme  cuenta que  con  esta  técnica  se hace  la clase  muy  atractiva  y  al  mismo  tiempo  vamos    reforzando los aprendizajes  que  tenemos  en  cuanto  a los  métodos  cualitativos y sus técnicas.

2. Síntesis de los conocimientos utilizados "el informador otoñal" LA FENOMENOLOGIA INTERPRETATIVA COMO ALTERNATIVA APROPIADA PARA ESTUDIAR LOS FENOMENOS HUMANOS. Los fenómenos humanos son muy complejos para ser estudiados utilizando únicamente los métodos cuantitativos de investigación. Los cualitativos, específicamente  la fenomenología interpretativa o hermenéutica, probablemente, son mas apropiados para entender  y describir  los fenómenos  humanos. Esta  fue propuesta por Martín Heidegger en 1927 como una metodología filosófica para descubrir el significado del ser o existencia de los seres humanos. Se basa pues en la filosofía ontológica y se fundamenta en cinco principios  a decir de: 1)    los seres humanos tienen un mundo 2)    la persona como un ser para quien las cosas tienen  significado 3)    la persona es un ser autointerpretativo 4)    la persona como  corporalidad 5)    la persona como un ser temporal. Su objetivo es comprender las habilidades, practicas y experiencias cotidianas y articular las similitudes y las diferencias en los significados, compromisos, prácticas, habilidades y experiencias Aunque esta presenta al gunas limitaciones, ya que, no es posible hacer  predicciones ni mucho menos para el control de respuestas.. EL METODO DE LA INVESTIGACION ACCION.La investigación – acción, realiza simultáneamente la expansión del conocimiento científico y la solución de un problema, mientras aumenta, igualmente, la competencia de sus respectivos participantes al ser llevada a cabo en colaboración, en una situación concreta y usando la realimentación de la información en un proceso cíclico. Por tal la IA representa un proceso por medio del cual los sujetos investigados son auténticos coinvestigadores participando muy activamente en el planteamiento del problema a ser investigado y donde el investigador actúa como un organizador de las discusiones, como un facilitador del proceso. Metodología de  IA. 1.- El método de investigación esta  enteramente determinado por la naturaleza del objeto o fenómeno que se va a estudiar, por ello , sus estrategias, técnicas, instrumentos y procedimientos estarán en sintonía con la naturaleza del problema. 2.- El problema de la investigación será presentado y definido, al igual que su análisis  e interpretación, plan de acción y evaluación por quienes actúan e interactúan en la situación – problema. 3.- El investigador actúa como un organizador de las discusiones,facilitador .4.-describira y explicará “ lo que sucede”. 5.- la transformación de la realidad 6.-Es un proceso integral, holista y contextual. 7.-Rechaza, verdad, racionalidad y obj. LA ETNOMETODOLOGÍA El método básico de toda ciencia es la observación de los datoa o hechos  y ñla interpretación de su significado, asi pues estas son inseparables. Durante la década de 1960-70 se extendieron diferentes críticas a la metodología empleada, sobre todo en la sociología. Que desafiaban varios  presupuestos familiares a esta disciplina y acentuaban que la realidad social era algo construido, producido y vivido por sus miembros. La etnometodologia no se centra  tanto en el qué de las realidades humanas cotidianas , sino en el cómo, es decir en la modalidad de su ejecución desenvolvimiento y realización que puede ser en gran parte un proceso que se desarrolla bajo el umbral de la conciencia, una estructura subyacente que determina la realidad social  (HOLTEIN, GUBRIUM) De aquí que sostenga que en las ciencias sociales todo es interpretación y que “nada habla por si mismo”; que todo investigador  cualitativo se enfrenta a un monton de  impresiones, documentos  y notas de campo que lo desafian  a buscarle  el sentido o los sentidos que pudieran tener. De aquí que el medio mas apropiado en la etnometodologia es la observasion independiente o participativa, según sea el caso, con grabación de audio y video. Interaccionismo simbolico Es una de las orientaciones metodológicas que comparten las ideas básicas del proceso hermeneuitico o interpretativo. Y trata de comprender el proceso de asignación de simbolos con significado al lenguaje hablado o escrito y al comportamiento en la interacción social. Premisas básicas del IS según Blumer: 1.- los seres humanos actúan en relación con los objetos del mundo físico y de otros seres de su ambiente sobre la base de significados que estos tienen para ellos. 2.- estos significados se derivan de la interaccion social que se da entre los individuos. L a comunicación simbolica. 3.-Los significados se establecen y modifican mediante un proceso interpretativo. Su técnica metodológica fundamental es la observación participativa, especialmente en el contexto y enfoque del “ estudio de casos” Iteraccionismo  interpretativo. Denzin 1989 se orienta hacia una postura  postmodernista de Zeitgeist  y se da una decontrucción de los textos que forman la tradición  IS , constituyendo una  síntesis abreviada  y una reformulación compleja del proyecto interaccionosta que explota  las intuiciones de la etnografía postmoderna, la fenomenología  hermenéutica y existencial, los estudios culturales y el pensamiento  postestructuralista de Foucault… HISTORIAS DE VIDA. La  escuela de Chicago, como pionera. Los hijos de Sanchez  pone de manifiesto el trabajo de investigación bajo el método de ahaistorias de vida . y la problemática que el investigador enfrenta  al ponerlo en función. 1.- la historia de vida como una  nueva técnica 2.- los problemas de confiabilidad, validez y objetividad o mas bien de superación de la subjetividad tanto del narrador como del investigador. 3.- la duda sobre la veracidad de los datos aportados por las historias 4.- el prejuicio del investigador Así pues en el marco de la tradición de los métodos cualitativos y de elaborar  el conocimiento de una realidad social de ella misma y desde sus propios actores las historias de vida ofrecen  mejor que ningún otro procedimiento esa posibilidad El investigador debe de considerar: 1.- documentos biográficos 2.- biografias 3.-cuando  la biografia es narrada por el biografiado sin materiales secundarios. 4.-autobiografia  vs  historia de vida 5.- cuando la historia no se narra en forma completa sino en episodios. Lo interesante es que en la historia de vida de una persona se conoce toda una sociedad no tanto en sus datos sino en sus estructuras profundas que constituyen su sentido. GRUPOS FOCALES. Es focal porque  focaliza su atención e interés  en un teme especifico de estudio e investigación que le es propio por esta cercano a su pensar y sentir. Es también un método de investigación colectivista y se centyra en la pluralidad y variedad de actitudes, experiencias y creencias de los participantes, durante  un tiempo relativamente corto. Las dos técnicas usadas para la recolección de información de este método son : la observación participativa y las entrevistas en profundidad. Su objetivo es alcanzar o lograr el descubrimiento de una estructura de sentido compartida, fundamentada por los aportes discutidos en el grupo. El investigador toma aquí el papel de : director, guía, facilitador, animador.. EL TRABAJO DE CAMPO Y LOS METODOS CUALITATIVOS.. Métodos cualitativos Datos cualitativos Escenarios naturales Busqueda de conocimiento Rechazo a la ciencia natural Aproximaciones inductivas Identificación de patrones culturales Perspectiva idealista Entrevistas cualitativas Muestras de tamaño pequeño Entrevistas extensas Muestreos no aleatorios M. cuantitativos  VS  m. cualitativos, seria mejor una complementariedad entre ellos. Philip 1998, combinar métodos en un mismo proyecto de investigación puede ser ventajoso por  varias razones: el uso de más de una técnica en la recolección de pruebas, ayuda a minimizar el riesgo de generar aseveraciones erróneas. Posición del investigador y representación.  El campo esta frecuentemente situada, contextualizado y definido; esto produce un cambio de limites espaciales, políticos y sociales con circunstancias cambiantes o en contextos políticos diferentes. Donde según  Nast,  se es un interlocutor. La representación  y el prejuicio del investigador. El tipo de preguntas que el investigador hrealiza  esta condicionado por el tipo de representación que hace de su entrevistado y por el tipo de respuestas que espera obtener. Cuando se construye el texto y comunican los resultados y se transita a la comunidad científica. Trabajo de campo como resistencia. Historias de vida  . un complemento  para la entrevista en profundidad. LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA. Guber, la entrevista y su contexto pone en relación cognitiva a dos sujetos  a través de preguntas y respuestas donde” las preguntas y respuestas no son dos bloques separados sino partes de una misma reflexión y una misma lógica, que es la  de quien interroga:el investigador. La entrevista antropológica: .la atención flotante del investigador . la asociación libre del informante y .  la categorización diferida del investigador. OBSERVACION, ENTREVISTA Y GHRUPO DE DISCUCIÓN : EL SILENCIO DE TRES PRACTICAS DE  INVESTIGACIÓN Observasión participante, entrevista en profundidad y grupo de discusión , practicas representativas de la perspectiva metodológica cualitativa de la investigación social . La observación participante se emplea principalmente para el estudio de lo anormalmente social. Y su objetivo es que lo normal fluya. Su elemento básico es el dato surgido eminentemente de las notas de trabajo de campo..

3. Experiencia de vida  pues caray creo que "el informador otoñal" dista en mucho de ser un boletín escolar y me doy cuenta que mi necesidad en cuanto al dominio de las tics se hizo más que evidente en mi trabajo ya que eso de trasportar imágenes en la red me ha resultado difícil hacerlo. pero con lo que se de ello alcance a hacer lo que en su momento resultó.

4. Aprendizaje obtenido en cuanto a una forma novedosa, dinámica y atractiva de tratar estos contenidos referidos a los métodos de investigación y sus técnicas. que fue lo que me correspondió aportar en la realización practica del boletín como si fuera vaya un noticiero radiofónico.

5. Valoración del aprendizaje en relación a su proyecto Me  doy  cuenta  que  realizar   esta actividad a modo de coincidencia ya que ha sido  mi piedra en el camino  la metodología y como un sol ,me alumbra más sobre la diversidad metodológica existente para la estructuración e instrumentación  de mi proyecto de investigación